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2013年华中农业大学成教教育理论预测试题(3)

来自:华中农业大学成教网   2013-08-13    浏览

华中农业大学成教2013年教育理论预测试题(3)

  第三章 教育目的

  1.在我国,不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

  答案:错误

  解析

  一、教育目的和培养目标的概念

  教育是人类特有的有意识、有目的的活动。

  教育目的规定了把受教育者培育成什么样的人,是培养人的质量规格标准,是对受教育者一个总的要求。

  培养目标(广义):教育目的。

  培养目标(狭义):教育目的在各级各类教育机构的具体化。

  二、教育目的的意义

  (一)教育目的既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿

  (二)教育目的对提高教育质量有指导意义

  2.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是()

  A.教育与社会实践相结合

  B.知识分子与工人、农民相结合

  C.德育与智育、体育相结合

  D.教育与生产劳动相结合

  答案:D

  解析

  马克思关于人的全面发展的学说

  马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说,是我国确立教育目的的理论依据。

  (一)人的全面发展的含义

  指人的劳动能力,即智力和体力的全面、和谐、充分的发展,也包括人的道德的发展。

  (二)旧式分工造成了人的片面发展

  (三)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

  (四)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

  教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

  有关教育目的确立的理论

  (一)个人本位论

  强调个人尊严和价值,最大的缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。

  代表人物:卢梭

  (二)社会本位论。

  完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性。

  代表人物:赫尔巴特、涂尔干

  3.我国当前的教育方针是什么?

  答案:教育必须为社会主义现代化服务,为人民服务,必须与生产劳动力相结合,与社会实践相结合,培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

  解析

  教育方针:国家教育工作的基本政策和指导思想。

  我国社会主义教育目的的基本点

  1.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者,培养社会主义事业的建设者和接班人。这是我国教育目的的性质和方向。

  2.使学生德、智、体等全面发展。这一点说明了对我们培养的人的素质要求。

  3.教育与生产劳动相结合,这是实现我国教育目的的根本途径。

  4.在全面发展教育中,各育是相互联系的,但又相对独立,各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是()

  A.德育

  B.智育

  C.体育

  D.劳动技术教育

  答案:C

  解析

  体育的意义

  1.促进学生身体健康发展,增强学生的体质

  2.体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件,它提供了一个物质基础

  3.青少年一代的身心健康水平,关系到整个国家、民族的强弱盛衰

  5.学校体育的根本任务是()

  A.增强学生体质

  B.向学生传授体育基本知识和技能

  C.进行体育道德教育

  D.提高体育运动技术水平

  答案:A

  解析

  增强学生的体质是体育的根本任务

  体育的内容:田径、体操、球类、游戏、武术、军事体育(国防体育)七项。

  6.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出“以美育代宗教”的教育家是()

  A.王国维

  B.蔡元培

  C.杨贤江

  D.陶行知

  答案:B

  解析

  美育的概念(又称为审美教育)

  通过现实美和艺术美打动学生的感情,使学生在心灵深处受到感化和感染,从而培养学生具有正确的审美观,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

  德国席勒:美育一词首次提出使用

  蔡元培:1912年,“以美育代宗教”,将体、智、德、美四育并列。

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